South Europe College

Master of Business Administration Research-based Track

กลุ่มเป้าหมายของหลักสูตรปริญญาขั้นสูงมักเป็นบุคคลที่ทำงานในสาขาที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม ยังมีบุคคลจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ศึกษาต่อในระดับปริญญาขั้นสูงหลังจากทำงานในสาขาอื่นๆ เช่น ศิลปศาสตร์ มนุษยศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์

กลุ่มเป้าหมายสำหรับหลักสูตรปริญญาขั้นสูงมีความหลากหลายมากขึ้นทั้งในด้านอายุและเพศ ตัวอย่างเช่น บุคคลบางคนอาจเลือกเรียนปริญญาขั้นสูงเพื่อ:

• เพิ่มศักยภาพในการสร้างรายได้: ปริญญาขั้นสูงสามารถนำไปสู่เงินเดือนที่สูงขึ้นและโอกาสในการก้าวหน้าที่มากขึ้น
• ได้รับความได้เปรียบทางการแข่งขัน: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลมีความได้เปรียบทางการแข่งขันในตลาดงาน
• เรียนรู้ทักษะใหม่ๆ: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่ๆ ที่สามารถนำไปใช้กับอาชีพปัจจุบันหรือในอนาคตได้
• สร้างเครือข่ายกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลมีโอกาสในการสร้างเครือข่ายกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ในสาขาของตน
• ได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับธุรกิจ: ปริญญาขั้นสูงทำให้บุคคลมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าธุรกิจดำเนินงานอย่างไร

กลุ่มเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับโครงการนี้ ได้แก่:

• บุคคลที่มีประสบการณ์การทำงาน 2-7 ปีที่ต้องการก้าวหน้าสู่ตำแหน่งผู้นำหรือผู้บริหาร
• บุคคลที่มีแรงบันดาลใจสูงพร้อมด้วยภูมิหลังทางวิชาการที่แข็งแกร่งซึ่งแสวงหาความรู้และทักษะทางธุรกิจที่จำเป็นในการเริ่มต้นอาชีพทางธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ
• บุคคลที่ต้องการพัฒนาความเฉียบแหลมทางธุรกิจและทักษะความเป็นผู้นำที่จำเป็นในการเปิดตัวและขยายธุรกิจของตนเอง
• บุคคลที่ทำงานในด้านธุรกิจต่างๆ รวมถึงการเงิน การตลาด การปฏิบัติการ และทรัพยากรบุคคล และกำลังมองหาวิธีที่จะขยายความรู้และก้าวหน้าในอาชีพการงานในสาขาที่ตนเองเลือก
• วิศวกร นักวิทยาศาสตร์ และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคอื่นๆ ที่ต้องการก้าวขึ้นสู่บทบาทผู้นำหรือประกอบอาชีพในด้านการจัดการธุรกิจ
• บุคคลที่ทำงานในภาคส่วนที่ไม่แสวงหากำไรและต้องการพัฒนาทักษะทางธุรกิจที่จำเป็นในการบริหารจัดการองค์กรที่ไม่แสวงหากำไรได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• นักศึกษาต่างชาติที่ต้องการได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับธุรกิจระดับโลก และเพิ่มโอกาสการจ้างงานในสภาพแวดล้อมที่มีพนักงานหลายประเทศ

เพื่อให้สำเร็จการศึกษาตามข้อกำหนดของโปรแกรม นักศึกษาจะต้องผ่าน 8 หลักสูตรและวิทยานิพนธ์ 1 เรื่อง ซึ่งจะเสร็จสิ้นภายใน 1 ปี 4 เดือน

ปีที่ 1

ภาคการศึกษาที่ 1:

• BSN 701: การจัดการและความเป็นผู้นำ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 702: การเงิน (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 703: การตลาด (8 หน่วยกิต ECTS)
• PMG 714: การจัดการห่วงโซ่อุปทาน (6 หน่วยกิต ECTS)

ภาคการศึกษาที่ 2:

• BSN 704: การจัดการเชิงกลยุทธ์ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 705: เศรษฐศาสตร์ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 706: การบัญชี (8 หน่วยกิต ECTS)
• RSC 701: วิธีการวิจัย (6 หน่วยกิต ECTS)

ปีที่ 2

ภาคการศึกษาที่ 1:

• PMG 761: วิทยานิพนธ์ (30 หน่วยกิต ECTS)

ผลความรู้

• วิเคราะห์กรอบจริยธรรมที่ใช้ได้กับการวิจัยทางธุรกิจ ระบุความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น และพัฒนากลยุทธ์ในการตัดสินใจด้านจริยธรรม
• ออกแบบวิธีการวิจัยที่ครอบคลุมเพื่อแก้ไขปัญหาทางธุรกิจที่ซับซ้อนโดยพิจารณาถึงรูปแบบการวิจัยและวิธีการรวบรวมข้อมูลที่หลากหลาย
• ประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของการออกแบบการวิจัยที่แตกต่างกันและเทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับคำถามการวิจัยที่เจาะจง
• ประเมินภูมิทัศน์การเปลี่ยนแปลงของการวิจัยทางธุรกิจอย่างมีวิจารณญาณ ระบุแนวโน้มที่เกิดขึ้นและผลกระทบต่อการปฏิบัติด้านการวิจัย
• แสดงให้เห็นถึงความเข้มงวดทางปัญญาและความรับผิดชอบในการรักษามาตรฐานทางจริยธรรมตลอดกระบวนการวิจัย

ผลลัพธ์ทักษะ

• กำหนดคำถามวิจัยที่ชัดเจนและพัฒนากรอบการวิจัยที่สอดคล้องกับระเบียบวิธีที่กำหนดไว้
• ดำเนินการวิจัยอิสระโดยใช้วิธีเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่เหมาะสมเพื่อรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล
• สื่อสารผลการวิจัยอย่างมีประสิทธิผลผ่านรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร การนำเสนอ และสิ่งตีพิมพ์ที่ปรับให้เหมาะกับกลุ่มนักวิชาการและวิชาชีพ
• ประเมินงานวิจัยที่มีอยู่โดยวิพากษ์วิจารณ์ระบุจุดแข็งและจุดอ่อน และนำเสนอข้อมูลเชิงลึกดั้งเดิมให้กับสาขานี้
• ร่วมมืออย่างมีประสิทธิผลกับอาจารย์ที่ปรึกษาและเพื่อนนักวิจัย ส่งเสริมวัฒนธรรมของการแลกเปลี่ยนทางปัญญาและการสร้างความรู้

โดยทั่วไปโปรแกรมนี้จะใช้แนวทางการศึกษาทั้งแบบ “ห้องเรียนแบบพลิกกลับ” “การเรียนรู้แบบอีเลิร์นนิงแบบโต้ตอบ” และ “การประเมินอย่างต่อเนื่อง” ผ่านทาง:

• วิดีโอการบรรยายแบบออนไลน์ที่บันทึกไว้และไม่พร้อมกันเป็นรายสัปดาห์ ครอบคลุมผลการเรียนรู้ที่ตั้งใจไว้ทั้งหมด (ต่อหน่วยโมดูล)
• แบบทดสอบรายสัปดาห์และ/หรือการมอบหมายที่ครอบคลุมผลลัพธ์ของการบรรยายวิดีโอ (ต่อหน่วยโมดูล)
• การอภิปรายการสอนออนไลน์แบบซิงโครนัสตามกำหนดการรายสัปดาห์ (ต่อหน่วยโมดูล)
• สัมมนาแบบซิงโครนัสเป็นระยะๆ ครอบคลุมผลการเรียนรู้ทั้งหมดของโปรแกรม
• การมอบหมายงานเป็นระยะๆ ประเมินความเข้าใจโดยรวมว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ตั้งใจไว้ในแต่ละโมดูลและหน่วยโปรแกรมที่แตกต่างกันนั้นเชื่อมโยงกันอย่างไร
• ชั้นเรียนจะถูกส่งมอบผ่านระบบเสมือนจริงผ่านทาง Zoom และระบบการจัดการการเรียนรู้ (Moodle LMS)
• คำถามเชิงวินิจฉัย เชิงสร้างสรรค์ และเชิงสรุปรวมอยู่ในหลักสูตรทั้งหมด อาจารย์สามารถใช้การวิเคราะห์ทางสถิติที่ Moodle จัดเตรียมไว้เพื่อเน้นย้ำประเด็นที่เป็นปัญหาสำคัญสำหรับกลุ่มหรือผู้เรียนแต่ละคน
• นักเรียนแต่ละคนสามารถตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของตนและขอคำชี้แจงได้ทั้งผ่านทางฟอรัมหลักสูตรหรือการสนทนาสด