South Europe College

Master of Business Administration in Human Resources Management

กลุ่มเป้าหมายของหลักสูตรปริญญาขั้นสูงมักเป็นบุคคลที่ทำงานในสาขาที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม ยังมีบุคคลจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ศึกษาต่อในระดับปริญญาขั้นสูงหลังจากทำงานในสาขาอื่นๆ เช่น ศิลปศาสตร์ มนุษยศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์

กลุ่มเป้าหมายสำหรับหลักสูตรปริญญาขั้นสูงมีความหลากหลายมากขึ้นทั้งในด้านอายุและเพศ ตัวอย่างเช่น บุคคลบางคนอาจเลือกเรียนปริญญาขั้นสูงเพื่อ:

• เพิ่มศักยภาพในการสร้างรายได้: ปริญญาขั้นสูงสามารถนำไปสู่เงินเดือนที่สูงขึ้นและโอกาสในการก้าวหน้าที่มากขึ้น
• ได้รับความได้เปรียบทางการแข่งขัน: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลมีความได้เปรียบทางการแข่งขันในตลาดงาน
• เรียนรู้ทักษะใหม่ๆ: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่ๆ ที่สามารถนำไปใช้กับอาชีพปัจจุบันหรือในอนาคตได้
• สร้างเครือข่ายกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ: ปริญญาขั้นสูงช่วยให้บุคคลมีโอกาสในการสร้างเครือข่ายกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ ในสาขาของตน
• ได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับธุรกิจ: ปริญญาขั้นสูงทำให้บุคคลมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าธุรกิจดำเนินงานอย่างไร

กลุ่มเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับโครงการนี้ ได้แก่:

• บุคคลที่มีประสบการณ์การทำงาน 2-7 ปีที่ต้องการก้าวหน้าสู่ตำแหน่งผู้นำหรือผู้บริหาร
• บุคคลที่มีแรงบันดาลใจสูงพร้อมด้วยภูมิหลังทางวิชาการที่แข็งแกร่งซึ่งแสวงหาความรู้และทักษะทางธุรกิจที่จำเป็นในการเริ่มต้นอาชีพทางธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ
• บุคคลที่ต้องการพัฒนาความเฉียบแหลมทางธุรกิจและทักษะความเป็นผู้นำที่จำเป็นในการเปิดตัวและขยายธุรกิจของตนเอง
• บุคคลที่ทำงานในด้านธุรกิจต่างๆ รวมถึงการเงิน การตลาด การปฏิบัติการ และทรัพยากรบุคคล และกำลังมองหาวิธีที่จะขยายความรู้และก้าวหน้าในอาชีพการงานในสาขาที่ตนเองเลือก
• วิศวกร นักวิทยาศาสตร์ และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคอื่นๆ ที่ต้องการก้าวขึ้นสู่บทบาทผู้นำหรือประกอบอาชีพในด้านการจัดการธุรกิจ
• บุคคลที่ทำงานในภาคส่วนที่ไม่แสวงหากำไรและต้องการพัฒนาทักษะทางธุรกิจที่จำเป็นในการบริหารจัดการองค์กรที่ไม่แสวงหากำไรได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• นักศึกษาต่างชาติที่ต้องการได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับธุรกิจระดับโลก และเพิ่มโอกาสการจ้างงานในสภาพแวดล้อมที่มีพนักงานหลายประเทศ

เพื่อให้สำเร็จตามข้อกำหนดของโปรแกรม นักเรียนจะต้องผ่านหลักสูตร 13 หลักสูตร ซึ่งจะสามารถสำเร็จได้ภายใน 1 ปี 4 เดือน

ปีที่ 1

ภาคการศึกษาที่ 1:

• BSN 701: การจัดการและความเป็นผู้นำ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 702: การเงิน (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 703: การตลาด (8 หน่วยกิต ECTS)
• PMG 714: การจัดการห่วงโซ่อุปทาน (6 หน่วยกิต ECTS)

ภาคการศึกษาที่ 2:

• BSN 704: การจัดการเชิงกลยุทธ์ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 705: เศรษฐศาสตร์ (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 706: การบัญชี (8 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 707: หัวข้อขั้นสูงด้านการจัดการ (6 หน่วยกิต ECTS)

ปีที่ 2

ภาคการศึกษาที่ 1:

• BSN 712 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล (6 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 721 หลักการและแนวทางปฏิบัติในการสรรหาบุคลากร (6 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 722 กฎหมายแรงงานและความสัมพันธ์การจ้างงาน (6 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 723 กลยุทธ์และการออกแบบการจ่ายค่าตอบแทนพนักงาน (6 หน่วยกิต ECTS)
• BSN 724 การพัฒนาอาชีพ (6 หน่วยกิต ECTS)

ผลความรู้

• เข้าใจหน้าที่หลักของการจัดการทรัพยากรบุคคล รวมถึงการจัดหาบุคลากร การจัดการประสิทธิภาพการทำงาน การจ่ายค่าตอบแทนและสวัสดิการ และความสัมพันธ์ของพนักงาน
• เข้าใจทฤษฎีพื้นฐาน กรอบกฎหมาย และแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการจัดการทรัพยากรบุคคลภายใน

ผลลัพธ์ทักษะ

• พัฒนาและดำเนินการตามแผนการจัดการบุคลากรเชิงกลยุทธ์ที่ดึงดูด รักษา และพัฒนาพนักงานที่มีประสิทธิภาพสูง
• ออกแบบและส่งมอบโปรแกรมการฝึกอบรมและการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพเพื่อเสริมสร้างทักษะและความรู้ของพนักงาน
• ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อวัดประสิทธิผลของ HR และแจ้งการตัดสินใจตามหลักฐาน
• จัดการความสัมพันธ์ของพนักงานโดยเน้นที่การแก้ไขข้อขัดแย้ง การมีส่วนร่วม และความหลากหลายและการรวมกัน
• พัฒนาทักษะการเจรจาและการสื่อสารที่แข็งแกร่งเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับผู้ถือผลประโยชน์ในทุกระดับ

โดยทั่วไปโปรแกรมนี้จะใช้แนวทางการศึกษาทั้งแบบ “ห้องเรียนแบบพลิกกลับ” “การเรียนรู้แบบอีเลิร์นนิงแบบโต้ตอบ” และ “การประเมินอย่างต่อเนื่อง” ผ่านทาง:

• วิดีโอการบรรยายแบบออนไลน์ที่บันทึกไว้และไม่พร้อมกันเป็นรายสัปดาห์ ครอบคลุมผลการเรียนรู้ที่ตั้งใจไว้ทั้งหมด (ต่อหน่วยโมดูล)
• แบบทดสอบรายสัปดาห์และ/หรือการมอบหมายที่ครอบคลุมผลลัพธ์ของการบรรยายวิดีโอ (ต่อหน่วยโมดูล)
• การอภิปรายการสอนออนไลน์แบบซิงโครนัสตามกำหนดการรายสัปดาห์ (ต่อหน่วยโมดูล)
• สัมมนาแบบซิงโครนัสเป็นระยะๆ ครอบคลุมผลการเรียนรู้ทั้งหมดของโปรแกรม
• การมอบหมายงานเป็นระยะๆ ประเมินความเข้าใจโดยรวมว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ตั้งใจไว้ในแต่ละโมดูลและหน่วยโปรแกรมที่แตกต่างกันนั้นเชื่อมโยงกันอย่างไร
• ชั้นเรียนจะถูกส่งมอบผ่านระบบเสมือนจริงผ่านทาง Zoom และระบบการจัดการการเรียนรู้ (Moodle LMS)
• คำถามเชิงวินิจฉัย เชิงสร้างสรรค์ และเชิงสรุปรวมอยู่ในหลักสูตรทั้งหมด อาจารย์สามารถใช้การวิเคราะห์ทางสถิติที่ Moodle จัดเตรียมไว้เพื่อเน้นย้ำประเด็นที่เป็นปัญหาสำคัญสำหรับกลุ่มหรือผู้เรียนแต่ละคน
• นักเรียนแต่ละคนสามารถตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของตนและขอคำชี้แจงได้ทั้งผ่านทางฟอรัมหลักสูตรหรือการสนทนาสด