Charles University Faculty of Education

ป.ตรี เครื่องดนตรีเพื่อการศึกษาครู แบบ 2 หลักสูตร ดนตรีศึกษาเพื่อการศึกษาครู

การเล่นเครื่องดนตรีเพื่อการศึกษาของครู

โปรแกรมนี้มีไว้สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสอนดนตรี โรงเรียนมัธยมดนตรี และโรงเรียนพื้นฐานทางดนตรีที่ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่อาชีพการตีความอย่างมืออาชีพ

เป็นไปได้ที่จะเรียนเครื่องดนตรีสองชิ้น – เปียโนหรือไวโอลิน

วิชาพื้นฐานคือการศึกษาเครื่องดนตรี ดนตรีแชมเบอร์ ด้นสด การเล่นออเคสตราเป็นรายบุคคล วิชาทฤษฎี – การสร้างและประวัติของเครื่องมือ, วรรณคดีเครื่องมือ.

ผู้สำเร็จการศึกษาควรเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานในสถาบันการศึกษาสำหรับกิจกรรมดนตรีของเด็ก ในโรงเรียนดนตรี ในสถาบันวัฒนธรรม พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ สำหรับคุณสมบัติการสอนในโรงเรียนพื้นฐานและระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำเป็นต้องดำเนินการต่อในโปรแกรมปริญญาโท

ส่วนหนึ่งของหลักสูตรสาขาวิชาเอกคือวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาตรี

ดนตรีศึกษาเพื่อการศึกษาครู

โปรแกรมการศึกษาของมหาวิทยาลัย Music Education ที่เน้นการศึกษาเป็นการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางทฤษฎีและภาคปฏิบัติของการสอนดนตรีและให้ความรู้พื้นฐานสำหรับงานด้านการศึกษา การศึกษาได้รวมสามองค์ประกอบของโรงเรียนมัธยมต้น / มัธยมต้น / มัธยมศึกษา / มัธยม / มัธยมต้น / การฝึกอบรมครูมัธยมปลาย: การฝึกอบรมรายวิชา, การสอนทั่วไปและการสอนวิชาและการสอนเกี่ยวกับการสอน (การฝึกสอน - จิตวิทยา) พื้นฐานบังคับของการศึกษาประกอบด้วยองค์ประกอบทางทฤษฎีดนตรีของการศึกษา: ทฤษฎีดนตรี, ความกลมกลืน, ความแตกต่าง, รูปแบบดนตรี, ออร์แกนวิทยา, ประวัติศาสตร์ดนตรี ฯลฯ

พัฒนาทักษะทางดนตรีโดยการเตรียมเสียงร้องและเครื่องดนตรี การวิเคราะห์น้ำเสียงและการฟัง การขับร้องประสานเสียง ทุกอย่างเน้นไปที่งานของอาจารย์ ผู้ช่วยครู นักการศึกษา ผู้ช่วยวัฒนธรรม ฯลฯ ส่วนต่อไปเป็นการสอนดนตรีศึกษา การฟัง และการฝึกผู้ช่วยที่โรงเรียน กิจกรรมเหล่านี้เตรียมบัณฑิตสำหรับการศึกษาระดับต่อไป - ปริญญาโทด้านดนตรีศึกษา

โปรแกรมการศึกษาในแผนสำคัญคำนึงถึงความสมดุลขององค์ประกอบรายวิชา การสอน และการสอน-จิตวิทยา ตามมาตรฐานการฝึกอบรมครูของกระทรวงศึกษาธิการ เยาวชน และกีฬาของสาธารณรัฐเช็ก การเตรียมการสอนจิตวิทยารวมถึงวิชาการสอนจิตวิทยาและการสอนพิเศษรวมถึงการฝึกสอน - จิตวิทยาและมีเป้าหมายเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาระดับปริญญาโทในครั้งต่อไป